导师信息——张刚要

发布时间:2019-03-26浏览次数:856

个人简介

张刚要,教育学博士、副教授、硕士生导师。

2015年毕业南京师范大学,获教育学博士学位。201610-201710月香港大学教育学院访学研究。

研究方向:教育技术基础理论、数字化学习行为、数字教育资源开发。

电子邮箱:zhanggy@njupt.edu.cn

代表成果

A 学术论文

12019限制MOOC学习者自由对其持续学习意向的影响机制研究2/2),《电化教育研究》(CSSCI检索),第2期。

22018基于质性分析的MOOCs高退学率归因研究1/2),《电化教育研究》(CSSCI检索),第1期。

32017理解MOOC的完成率:归因与挑战1/2),《中国电化教育》(CSSCI检索),第12期。

42017论教育技术学理论的结构、发展阶段及其动因1/1),《电化教育研究》(CSSCI检索,人大报刊复印资料《教育学》2017年第11期全文转载),第8期。

52017‘微硕士’项目:基于慕课的混合教育模式创新2/2),《现代教育技术》(CSSCI检索),第12期。

62017教学媒体:从技术工具论、工具实在论到具身理论的范式转换1/2),《中国电化教育》(CSSCI检索,人大报刊复印资料《教育学》2017年第7期全文转载,《教育学文摘》2017年第3期转载),第4期。

72017教育回归生活世界:技术具神性的启示1/2),《当代教育科学》(北大核心),第1期。

82016信息技术教育应用之外的第二条道路——‘信息技术与教育深度融合路径之反思1/2),《中国电化教育》(CSSCI检索,人大报刊复印资料《教育学》2016年第8期全文转载),第5期。

92016教育哲学的技术向度:一个概念及其分析框架1/2),《电化教育研究》(CSSCI检索),第5期。

102015基于TAM的高校网络课程接受度影响因素研究1/2),《中国电化教育》(CSSCI检索),第6期。

112014技术时代教育哲学的拓展研究——论教育技术学与教育学的深度融合何以可能1/2),《中国电化教育》(CSSCI检索),第9期。

122013基于共词分析的教育技术学学科结构可视化研究1/1),《中国电化教育》(CSSCI检索,人大报刊复印资料《教育学》2013年第5期全文转载),第2期。

132011回到教育技术实践本身:一种现象学解读1/2),《电化教育研究》(CSSCI检索,人大报刊复印资料《教育学》2012年第2期全文转载),第12期。

142015教育的理想主义与功利主义:社会本位的立场1/2),《南京邮电大学学报(社科版)》,第3期。

152011教育领域中的技术异化1/2),《南京邮电大学学报(社科版)》,第1期。

162008教育游戏的现状分析与发展研究1/2),《电化教育研究》(CSSCI检索),第2期。

172008全国教育科学规划2001-2007年教育技术学立项课题统计分析1/1),《电化教育研究》(CSSCI检索),第10期。

182008聋童言语训练系统的设计、开发与应用研究1/2),《现代教育技术》(CSSCI检索),第3期。

B 教材/译著

12014,教育技术导论(教材,4/9),高等教育出版社。

22017Premiere Pro CC多媒体制作案例教程(教材,3/3),清华大学出版社。

科研项目

12016-2019,教育部人文社会科学基金项目:“MOOC学习者行为意向影响因素模型与实证研究”(16YJC880100),主持人。

22015-2018,江苏省教育科学十二五规划重点资助课题“MOOC学习者行为意向影响因素实证研究,(B-a/2015/01/032),主持人。

32012-2015,国家社科基金教育学一般课题教育技术理论体系系统构架研究BCA120023,4/7

42013-2015,江苏省高校哲社基金基于TAM的高校网络课程接受度研究2013SJB880064),主持人。

52009-2011,江苏省高校哲社基金教育信息技术异化问题研究:工具理性与价值理性的视角09SJD880051),主持人。

62013-2017,全国教育科学规划教育部青年课题基于用户满意度的高等学校教育信息化使用效益研究ECA110332),2/6

学术获奖

12018年,“教学媒体:由技术工具论、工具实在论到具身理论的范式转换”,获江苏省第十五届哲学社会科学优秀成果奖三等奖(1/2),授奖部门:江苏省人民政府。

22018年,“论教育技术学理论的结构、发展阶段及其动因”,获江苏省教育科学研究成果奖(哲学社会科学类)二等奖(1/1),授奖部门:江苏省教育厅。

32016年,“回到教育技术实践本身:一种现象学解读”,获江苏省教育科学研究成果奖(教育研究类)三等奖(1/2),授奖部门:江苏省教育厅。

42016年,“技术时代教育哲学的拓展研究”,获江苏省教育科学研究成果奖(哲学社会科学类)三等奖(1/2),授奖部门:江苏省教育厅。

学术交流

20176月,香港教育技术国际论坛(香港大学承办),做题为“Understanding the MOOCs completion: attributions and challenges”的主题演讲。

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