近日，我院教师程薇在教育学CSSCI来源期刊《现代教育技术》上发表题为《智慧教室何以是“智慧”的？来自系统化文献综述的发现》的论文。
为响应国家政策，顺应时代发展，全国各级各类学校积极开展智慧教室建设。然而，什么样的教室才能够被冠以“智慧”二字？论文首先辨析了“学习环境”和“学习空间”的概念，认为智慧教室的概念框架需从“物理环境”和“工作环境”两个方面进行阐述；另外，已有智慧教室的概念框架存在物理环境与工作环境维度杂糅、偏重阐述技术特征等问题，论文提出从物理环境与空间布局、内容呈现与资源分发、课堂互动与反馈、学习投入度的感知与识别以及教学评价与管理五个方面来描述智慧教室的功能特征。
文章采用系统化文献综述的方法，对筛选出的 258 篇文献进行主题编码，结果发现智慧教室的“智慧性”主要体现在：舒适环保的物理环境与灵活多样的空间布局；多感官跨屏幕的内容呈现与高效便捷的资源分发；交互式协作化的教学互动平台与沉浸式的学习体验；多模态精准化的学习投入度智能感知与识别系统；非介入无感式的班级管理和随堂测评与诊断系统。该研究成果可为智慧教室的设计和建设提供参考，进而助推我国教育数字化转型的进程。
《现代教育技术》创刊于1991年，是由中华人民共和国教育部主管、清华大学主办的学术期刊，是中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊，为中国教育技术协会会刊和教育部在线教育研究中心学术刊物。自2006年起至今该刊已连续九次入选南京大学中文社会科学引文索引 CSSCI来源期刊目录；并多次入选北京大学《中文核心期刊要目总览》（北核）、中国社会科学评价研究院“AMI综合评价（A刊）”等。2024年，期刊复合影响因子与综合影响因子分别为4.838和3.081。
论文得到教育部人文社会科学研究项目“循证视域下技术有效应用于教与学的理论与实践研究”（项目编号：19YJC880013）和、南京邮电大学引进人才科研启动基金“循证视域下技术支持学习的有效性研究”（项目编号：NYY219003）的资助。
（撰稿：程薇 初审：陈赟畅 终审：卢锋）