近日，我院教育技术学研究生导师张刚要教授在教育学CSSCI来源期刊《现代教育技术》上发表题为《探究社区对大学生在线自我调节学习的影响——基于潜变量增长模型的分析》的论文。
潜变量增长模型(Latent Growth Model, LGM)作为一种先进的统计分析方法，在教育研究领域展现出独特的方法论优势。该模型不仅能够有效追踪纵向数据变化，还可以深入分析潜在变量间的动态关系，为教育研究提供了新的分析范式。文章以探究社区对大学生在线自我调节学习影响的研究为例，认为该模型成功揭示了教学临场感、社会临场感和认知临场感三个潜变量的发展轨迹。综上所述，潜变量增长模型不仅能够准确描述变量的发展轨迹，还能揭示变量间的动态关系，为教育研究提供了更为科学和精确的分析工具。
《现代教育技术》创刊于1991年，月刊，是由中华人民共和国教育部主管、清华大学主办的学术期刊，为中国教育技术协会会刊。《现代教育技术》主要设有年度策划（教育技术国际动态、人工智能教育应用、智慧校园及其建设）、理论观点、教学研究、网络与开放教育、技术应用与开发、教育技术工作、语言教学与技术、创新实践教学、基础教育信息化、行业资讯等栏目。2024年，期刊复合影响因子和综合影响因子分别为4.838和3.081。
论文得到2020年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“面向核心素养发展的课堂具身性学习活动模型构建与实证研究”（项目编号：20YJA880080）的资助。
研究生俞犇对论文亦有贡献。
（撰稿：杨俊善 初审：陈赟畅 终审：卢锋）