近日，我院教师程薇在教育学CSSCI来源期刊《现代教育技术》上发表题为《何以开展跨学科主题学习？来自整合STEM教育的研究启示》的论文。
文章从课程整合的视角分析了跨学科主题学习与整合STEM教育的内在联系，并认为国际上发表的关于整合STEM教育的高水平研究成果可以为我国中小学校开展跨学科主题学习提供参考和建议。本研究采用系统化文献综述的方法对国际上已发表的整合STEM教育研究进行主题分析，从课程设计、教学实施、学习评价等三个维度总结和归纳适用于我国中小学校开展跨学科主题学习的实践路径，助推我国基础教育课程改革和创新人才培养的高质量发展。
《现代教育技术》创刊于1991年，月刊，是由中华人民共和国教育部主管、清华大学主办的学术期刊，是中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊，为中国教育技术协会会刊和教育部在线教育研究中心学术刊物。自2006年起至今该刊已连续九次入选南京大学中文社会科学引文索引 CSSCI来源期刊目录；并多次入选北京大学《中文核心期刊要目总览》（北核）、中国社会科学评价研究院“AMI综合评价（A刊）”等。2024年，复合影响因子与综合影响因子分别为4.838和3.081。
论文得到教育部人文社会科学研究项目“循证视域下技术有效应用于教与学的理论与实践研究”（项目编号：19YJC880013）和、南京邮电大学引进人才科研启动基金“循证视域下技术支持学习的有效性研究”（项目编号：NYY219003）的资助。
华东师范大学教育信息技术学系博士研究生杨淑婷（我院2016级本科生）、扬州大学新闻与传媒学院硕士研究生汤倩雯（我院2018级本科生）、华中师范大学人工智能教育学部硕士研究生张妍和殷子涵（我院2019级本科生）对本文亦有贡献。
（撰稿：程 薇 初审：陈赟畅 终审：卢 锋）