近日，我院陈耀华老师在CSSCI来源期刊《电化教育研究》上发表题为《人类教育技术万年演进主脉络》的论文。
论文从教育技术的历史演进视角，系统重构了人类数万年来教育技术发展的八大核心层级，揭示了每一层级对教育的革命性推动作用。研究突破西方以电媒体为起点的百余年教育技术史观，通过考古发现和多学科交叉研究，还原了教育技术数万年的真实发展脉络，为构建中国引领的教育技术新话语体系提供历史依据与理论支撑。论文强调，技术始终是教育变革的核心驱动力，面对技术加速发展的挑战，当代教育工作者应融合多技术协同创新，破除路径依赖，重构虚实融合的教育生态，推动教育从“知行合一”向“知行创合一”跃迁。
《电化教育研究》创刊于1980年，创刊于1980年，是由西北师范大学、中国电化教育研究会主管并主办的全国教育类中文核心期刊、CSSCI来源期刊、RCCSE中国权威学术期刊、AMI核心期刊、复印报刊资料重要转载来源期刊。2024年复合影响因子6.168、综合影响因子3.912。
论文得到2023年度国家社会科学基金教育学一般项目“场景式学习的理论与实践创新研究”（项目编号：BCA230273）的资助。
（撰稿：陈耀华 初审：陈赟畅 终审：卢锋）