近日，我院孙田琳子老师在教育学CSSCI期刊《远程教育杂志》上发表题为《从技治主义到技术民主:教育人工智能价值对齐何以可能》的论文。
为纾解教育价值被技术理性侵入的现象，防范教育主体被智能技术裹挟的隐患，该论文借助技术治理的价值对齐路线为教育领域提供化解思路。文章从教育的现实性——教育“能为”与可能性——教育“何为”切入，剖析智能时代教育价值实践中的技治主义隐忧，并在技术哲学立场下阐述人机价值对齐的逻辑困境：休谟法则下事实与价值判断二分、人类社会多元价值难以统筹归一、智能意识与人类意识的表征鸿沟。文章在技术民主治理思路转向的背景下，探讨价值对齐的突破路径及其对教育人工智能价值对齐的启示，从“行为—意图—激励”等对齐维度探寻教育人工智能价值对齐的三重路径，最终得出由主张公众参与的技术民主思想必然成为未来人工智能治理的主流范式，提出从以技治技、开源共塑、人机共进等维度，阐述教育人工智能价值对齐的实践路径，并从长期主义视角呼吁教育复归以人为本的价值取向，以期为我国教育人工智能治理体系提供理论参考。文章指出人工智能这一技术变革既带来重大机遇，也伴随严峻挑战。为此，必须突破“技术中立”的认知局限，在技术架构中嵌入民主设计原则，通过重构教育的公共属性与民主价值，实现智能技术与教育目标的多维协同，最终使教育科技成为促进人的全面发展的赋能型力量。
《远程教育杂志》创刊于1983年，是由浙江省教育厅主管、浙江广播电视大学主办的中文核心期刊，是主要发表中国国内外现代远程教育、教育技术及相关领域论文的学术性杂志。在清华大学“中国科学文献计量评价研究中心”等发布的《中国学术期刊影响因子年报（社会科学版）》（2010-2013）中，期刊复合影响因子从2010年的1.065，上升到2011年的1.509、2012年的1.595、2013年的1.709。期刊复合影响因子学科排序2013年底进入教育类期刊前10位，列9/258。在2011年5月武汉大学“中国科学评价中心”公布的第二届中国学术期刊评价中，《远程教育杂志》首次被评为A- RCCSE核心期刊。2013年4月，在武汉大学第三届RCCSE核心期刊评价中，被评为A类核心期刊，列教育类期刊第19位。
论文得到2024年国家社会科学基金青年项目“人工智能社会风险敏捷治理的中国方案研究”（项目编号：24CKS060）的资助。
（撰稿： 徐智 初审：陈赟畅 终审：卢锋）