近日，我院教师李金刚在教育学CSSCI来源期刊《教育研究与实验》上发表题为《行走在赋魅与祛魅之间：数智时代的教育审视与慎思》的论文。
文章从“数智赋魅”视角，阐述数智技术带来的革命性教育变革：教育内容实现外溢与延展，知识突破传统教材边界；师生身份发生倒置与转换，学生借助AI可向教师“反哺”知识；课程由预设走向动态生成，推动共鸣型师生关系构建；人工智能赋能教育治理，使循证决策与个性化培养成为可能。继而以“数智祛魅”揭示深层隐忧：知识层面，算法推送使人沦为“信息仓储”或陷入“知识茧房”，知识碎片化与外在化；伦理层面，技术崇拜导致师道价值失落，教师角色被边缘化；关系层面，过度倚重“人—机”互动而忽视“人—人”交往，瓦解人的社会链接；治理层面，存在“数智专断”风险，数据化指标遮蔽教育的育人本质。
《教育研究与实验》创刊于1982年，系中华人民共和国教育部主管、华中师范大学主办、国内外公开发行的综合性教育理论学术期刊。《教育研究与实验》是“中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊”“全国中文核心期刊”“中国人文社会科学核心期刊”“中小学图书馆馆配期刊”，是《新华文摘》《中国社会科学文摘》《高等学校文科学术文摘》《人大复印报刊资料》系列刊等文摘报刊转载的重要来源刊。该期刊始终秉持“立足中国国情，研究教育问题，繁荣教育科学，服务基础教育”的办刊宗旨，辟有“教育沉思录”“主体教育”“教育基本理论”“道德教育”“课程与教学”“教师教育”“技术与教育”“教育治理”等栏目，关注重大的教育理论与现实问题，积极推介鲜活的教育实验成果。
论文得到国家社会科学基金2025年度后期资助一般项目“县乡教育：一个中国县域教育嬗变的社会考察”（项目编号：25FJKB008）的资助。
（撰稿：陈铭 初审：陈赟畅 终审：卢锋）