发表论文
近日，我院教师武翠红在教育学CSSCI来源期刊《大学教育科学》上发表题为《教育史研究中“传统”的概念内涵与阐释理路》的论文。
文章首先梳理了中外多学科对“传统”概念的阐释：中国学者从文化学、人类学、哲学等视角，将传统视为“活着的历史”、流变着的文化有机系统；西方学者中，希尔斯强调传统的世代延传性，霍布斯鲍姆提出“被发明的传统”，伯克则主张“创新的传统”。在此基础上，文章提出教育史研究中“传统”具有三层内涵：从教育层面看，“教育传统”是经由历史沿传而来的有关教育的流变着的特质；从教育史层面看，“传统教育”是历史上一种定型的教育样态；从教育史学层面看，“传统教育史学”与“教育史学传统”是一种史学范式。
文章进一步提出阐释理路：关键点在于树立大历史观，在长时段中呈现传统的全景；重点在于构建从认识论到本体论的叙事逻辑，采取差异化路径剖析不同层面传统的本质；突破点在于以研究范式创新推动方法论自觉，运用唯物辩证法和系统思维，实现传统的创造性转化和创新性发展。
《大学教育科学》创刊于1983年，是由中华人民共和国教育部主管，湖南大学、中国机械工业教育协会主办的期刊。据2020年10月17日中国知网显示，《大学教育科学》共出版文献3833篇，总被下载1102081次、总被引26021次；（2019版）复合影响因子为1.187、（2019版）综合影响因子为0.978。
论文得到南京邮电大学2022年教学改革研究重点项目“世界一流大学拔尖创新人才培养模式比较研究”（项目编号：JG01722JX07）的资助。
（撰稿：陈铭 初审：陈赟畅 终审：卢锋）